理化生數(shù)字化探究儀器，DIS數(shù)字化采集系統(tǒng)，幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室產(chǎn)品，中小學科學探究產(chǎn)品，校園小型科技館展品，中小學創(chuàng)客產(chǎn)品，高中通用技術儀器
| 應用領域 | 文體 |
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校園小型科技館展品無皮鼓
規(guī)格：800×600×800；探究課題：通過光信號來實現(xiàn)鼓聲
校園科技館的構成
學校小型科技館由聲、光、電、力、磁、能、水、氣、新材料等九個方面的系列儀器組成。這些儀器集科學性、知識性、趣味性、操作性于一體，將光的反射、聲的傳播、力的分解、電的產(chǎn)生、水的循環(huán)、能的轉(zhuǎn)化、磁場變化等自然常識和科學原理以直觀的形式演示出來。學生親自操作，動腦動手，發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，掌握其中的科學原理。
| 4、聲學系列 |
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1 | 無皮鼓 | 規(guī)格：800×600×800；探究課題：通過光信號來實現(xiàn)鼓聲。 | 套 | 1 |
2 | 共振鼓 | 規(guī)格：800×400×700；探究課題：共振現(xiàn)象 | 套 | 1 |
3 | 喊泉 | 規(guī)格：φ600×800，水柱可調(diào)向；噴水高低可調(diào)；也可噴霧；話筒控制，避免外界噪聲干擾；配置綠、蘭2種燈光。 探究課題：聲音的振動 | 套 | 1 |
4 | 波紋共振 | 規(guī)格：500×900×700；探究課題：1、駐波的用途 。2、共振 | 套 | 1 |
5 | 共振環(huán) | 規(guī)格：φ600×800；探究課題：觀察不同環(huán)在各固有頻率下的共振狀態(tài)，各個環(huán)在多大頻率下振幅大以及研究振幅與頻率的關系。 | 套 | 1 |
6 | 鳥語林 | 規(guī)格：φ600×900；內(nèi)有組合仿真鳥語蕊片，并用次聲波裝置控制，當我們向外置口發(fā)聲，會產(chǎn)生聲波和次聲波，這種次聲波能被次聲波裝置捕捉到，使我們的“呼喚”變成美妙的小鳥叫聲。 | 套 | 1 |
7 | 回音壁原理 | 規(guī)格：900×500×700；探究問題：演示聲學原理。 | 套 | 1 |
8 | 蛇形擺 | 規(guī)格：700×600×1200；探究課題：擺動的小球在忽略空氣阻力的情況下。它的周期與什么有關？ | 套 | 1 |
9 | 聲懸浮 | 規(guī)格：900×500×1100；探究課題：聲音在振動時由于波的干涉會產(chǎn)生駐波，空氣介質(zhì)在駐波點基本不動，每個筒狀物體都有自己的多介固有頻率，當筒狀物體的尺寸確定后，固有頻率即確定，當我們調(diào)整聲源的頻率，使聲源的頻率達到筒狀物體的固有頻率時，駐波出現(xiàn)在筒狀物體的中部，同時產(chǎn)生水平方向的定位力，塑料球?qū)腋≡谠擖c。 | 套 | 1 |
10 | 聲波看得見 | 規(guī)格：900×500×700；用巧妙的方法來展示聲波在振動時產(chǎn)生的波形 | 套 | 1 |
11 | 秒擺 | 規(guī)格：600×430×1100；探究問題：如果單擺的長度保持一定，即使改變振幅或者重物的重量，單擺來回擺動一次的時間是不變的。這就是單擺的時間恒等性。 | 套 | 1 |
12 | 天籟之聲 | 規(guī)格：900×500×900；我們所處的環(huán)境經(jīng)常充滿了各種聲音，本裝置能幫助你從嘈雜的環(huán)境中挑選出高低不同的聲音，這是因為裝置的管內(nèi)包含著一段段空氣拄，當展廳類的聲音和管子的固有頻率相同時就會產(chǎn)生一種共鳴。 | 套 | 1 |
13 | 雪浪聲波 | 900×500×700；探究問題：聲波的傳送。 | 套 | 1 |
14 | 克拉尼圖形 | 規(guī)格：600×420×700，，音頻控制器1個；在不同的多邊形駐波平面上撒上石英沙，通過300、500、700等不同的音頻控制，可以在平面上看到不同的駐波圖形,即克拉尼圖形。 | 套 | 1 |
15 | 奇妙的音樂 | 世界上各種物體所發(fā)出的聲音各不相同，材料的類型、形狀和尺寸都會對所發(fā)出的聲音產(chǎn)生影響，從而發(fā)出自己*的聲音。本儀器直觀地展示揚聲器的工作原理。 | 套 | 1 |
16 | 雙耳變向 | 本展品演示雙耳本能的選擇機能。人的大腦具有選擇機制，當人們處于嘈雜的環(huán)境，同時能聽到多個聲音時，大腦中的某種機制會選擇其中一個聲音去聽。 本展品就是制造出這樣一個環(huán)境，讓你親身體驗大腦的選擇機制。 | 套 | 1 |
17 | 鸚鵡學舌 | 規(guī)格：500×400×800；探究課題：了解聲控開關、錄音芯片、放音電路的應用。 | 套 | 1 |
18 | 聲波花紋 | 規(guī)格:500×500×1600；用琴弦摩擦金屬板的側(cè)端面時，一種聲音從金屬板中傳出，隨著金屬板的振動，灑在板上的細砂卻向著了魔似地排成了奇妙的圖案，這就是1787年德國物理學家克拉尼所作的聲音平板振動試驗，克拉尼在實驗中得到的這種有規(guī)律的奇妙圖形后來被稱為克拉尼圖形。材料：1mm以下銅皮 | 套 | 1 |
19 | 聲音的三要素 | 規(guī)格:700×700×1000；聲音是指在具有彈性的媒質(zhì)中傳播的一種機械波。它來源于發(fā)聲體的振動，屬于縱波。當聲音傳入人耳時，引起鼓膜振動并刺激聽神經(jīng)使人產(chǎn)生了聲的感覺。人類能聽到的聲音范圍是20赫茲—20000赫茲，通常物理上用聲強、音調(diào)、音色三個基本要素描述聲音 | 套 | 1 |
20 | 有聲有色
| 規(guī)格:700×700×1000；展品介紹：自然界各種聲音都不一樣，具體表現(xiàn)在響度、音調(diào)、音色等特征和掩蔽效應、高頻定位等特征性方面，計算機對麥克風所捕捉到的聲音進行分析，制作出符合其特征聲音的圖像。 | 套 | 1 |
21 | 奇妙的樂器 | 規(guī)格:700×700×1000；雙手靠近手形電極板，就會改變電路的參數(shù)，使音頻電路開始工作。同時也會改變振蕩頻率，揚聲器就會發(fā)出不同的聲音。 | 套 | 1 |
22 | 氣流音樂轉(zhuǎn)盤 | 規(guī)格:700×700×1000；氣流發(fā)聲原理。 | 套 | 1 |
23 | 木琴 | 規(guī)格:700×700×1000；木琴的發(fā)聲原理以及共振腔在樂器中的應用。 | 套 | 1 |
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系列產(chǎn)品有：校園小型科技館、科普館、科技創(chuàng)新實驗室、科學探究實驗室、數(shù)字化實驗室（計算機數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)）、人工智能實驗室、VR技術實驗室、創(chuàng)客實驗室、實驗箱、新能源與新材料科技館、生命科學科技館、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科普館、消防科普科技館、幼兒園科學發(fā)現(xiàn)室、農(nóng)業(yè)科普館、社區(qū)科普科技館、綜合實踐活動室、古代科技教育館
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