本項目以高水平大學建設為目標，適應智能制造時代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級對復合型工程應用型人才的需求，汲取德國智能制造人才培養(yǎng)的*理念、滿足集成機器人和智 能制造系統(tǒng)應用技術的實踐要求，引進軟硬結(jié)合與虛實結(jié)合的智能制造人才培養(yǎng)實驗平臺，并以實驗平臺為線索構(gòu)建智能制造人才培養(yǎng)的課程體系、實驗環(huán)境和教學模式，培養(yǎng)學生對智能制造系統(tǒng)的設計、改造、調(diào)試和實現(xiàn)能力， 使之能夠適 應產(chǎn)業(yè)的智能改造升級。智能制造聯(lián)合實驗室建成后將面向全校學生開放，成為智能制造理念的體驗展示中心、智能制造應用的實驗教學中心和智能制造升級的創(chuàng)意創(chuàng)新中心，全面提升學校國際合作及學科建設水平。

通過工業(yè)4.0智能制造人才培養(yǎng)的課程和教學體系，緊扣機器人和智能制造系統(tǒng)方案設計、集成應用和實現(xiàn)工程技術要求，培養(yǎng)學生對基于工業(yè)4.0概念的智能制造和機電一體化系統(tǒng)的設計、改造、調(diào)試和實現(xiàn)能力，打造面向工業(yè)4.0智能制造工程人才培養(yǎng)示范基地。該人才培養(yǎng)示范基地建成后，將達到以下具體目標：以高水平大學建設為目標，將該實驗平臺打造成機器人與工業(yè)4.0智能制造技術的交流平臺；借鑒德國機器人和智能制造實驗基地建設經(jīng)驗，打造機器人與工業(yè)4.0智能制造理虛實一體化實驗室；

引入理論教學+虛擬仿真教學+實踐教學的德式理虛實一體化教學環(huán)境，培養(yǎng)學生對智能制造系統(tǒng)的分析、理解與創(chuàng)新能力；創(chuàng)設多媒體課程軟件+實驗硬件的互動教學模式，促進學生自主學習，達到“以學生為中心”的互動式教學效果；開發(fā)具備教學和教學管理功能一體化的校本機器人與工業(yè)4.0智能制造教學資源庫，引導學生借助網(wǎng)絡和智能移動終端進行自主學習；

借助項目平臺，通過以“技術能力+教學能力”的校內(nèi)、校外培訓方式，對現(xiàn)有教師隊伍進行系統(tǒng)化培養(yǎng)，提高教師隊伍整體水平；

在整合現(xiàn)有實驗室儀器設備、軟件、硬件及教師資源的基礎上，著力構(gòu)建集教學、科研和社會服務三位一體的智能制造實驗技術平臺；

引進工業(yè)4.0智能制造的課程標準、教學資源以及教學模式，構(gòu)建智能制造的課程標準、教學資源以及教學模式，開發(fā)綜合性、設計性和研究性的智能制造創(chuàng)新型實驗項目。