科學(xué)研究中的“實驗"是用來檢驗?zāi)撤N新的假設(shè)、原理、理論或者驗證某種已經(jīng)存在的假設(shè)、原理、理論而進行的明確且具體的實踐操作行為。通常實驗要預(yù)設(shè)實驗?zāi)康?、實驗條件，進行具體的實驗操作，最終以實驗報告的形式展示實驗結(jié)果。而“試驗"指的是在未知事物，或?qū)e人已知的某種事物而在自己未知的時候，為了了解它的性能或者結(jié)果而進行的試探性操作。試驗，是實驗的一種，大多帶有盲目性，為了節(jié)省經(jīng)費，一般是根據(jù)猜想設(shè)定操作條件。

根據(jù)辭海的中解釋，“實驗"是為了檢驗?zāi)撤N科學(xué)理論或假設(shè)而進行某種操作或從事某種活動，“試驗"是為了察看某事的結(jié)果或某物的性能而從事某種活動。在當(dāng)今的科技報告與學(xué)術(shù)論文中，“實驗"與“試驗"是非常容易混淆的兩個常用詞。下面，我們具體分析一下這兩個詞區(qū)別。

試驗是評估某物質(zhì)量的一種方法，除此之外其他手段還包括依賴邏輯和數(shù)學(xué)關(guān)系、歷史先例和自然觀察等。我們可以舉一個簡單的例子來說明實驗與試驗的區(qū)別。通過數(shù)學(xué)考試來確認學(xué)生是否已經(jīng)達到一定水平的數(shù)學(xué)熟練程度，并采用字母A-F來量化。數(shù)學(xué)實驗旨在探索新的事物，如：確定教學(xué)的最佳方式。其主要目的并非評估參與者的數(shù)學(xué)能力或水平，而是研究各種教學(xué)方法對參與者數(shù)學(xué)能力或水平的影響。在實驗期間，每個參與者的數(shù)學(xué)能力將通過數(shù)學(xué)試驗來評估，數(shù)學(xué)試驗可以確定每個參與者數(shù)學(xué)水平的高低。數(shù)學(xué)試驗的目的不是讓參與者通過或不通過測試，而是要量化實驗方法的影響。假設(shè)實驗結(jié)果是，如果使用教學(xué)方法（a），則數(shù)學(xué)分數(shù)（b）將增加，確定數(shù)學(xué)成績是否增加的方法是在教學(xué)前后給學(xué)生進行的數(shù)學(xué)“試驗"（考試）。這個例子表面，試驗是一種直接評估測試結(jié)果的方法，而實驗則可看做是一系列的試驗。實驗用于檢驗分析一系列試驗的因果關(guān)系，而試驗則用于量化事物屬性。

實驗是在科學(xué)研究中，在設(shè)定的條件下，用來檢驗?zāi)撤N假設(shè)，或者驗證或質(zhì)疑某種已經(jīng)存在的理論而進行的操作?？茖W(xué)實驗是可以重復(fù)的，不同的實驗者在前提一致，操作步驟一致的情況下，能夠得到相同的結(jié)果。而試驗是采用測試的手段來獲取或驗證某一結(jié)果的行為。實驗活動常帶有明確對活動的預(yù)期，如果預(yù)期的實驗效果沒有達到，實驗者可以調(diào)整實驗條件，直到預(yù)期效果出現(xiàn)為止。而試驗活動強調(diào)的是“嘗試"，試驗的結(jié)果難以預(yù)料，可能好也可能壞，試驗者就是希望通過嘗試弄清結(jié)果好壞。

在實際科學(xué)研究中，實驗與試驗對科學(xué)的發(fā)展都很重要，它們?yōu)橥豢茖W(xué)問題提供不同的經(jīng)驗數(shù)據(jù)。實際上，它們在諸多方面具有相似性。例如，它們有類似的設(shè)計流程，有相似的有效性要求，使用相似的資源來設(shè)計、執(zhí)行和報道事件。不同的是，實驗具有更大的靈活性和更廣泛的空間來研究問題，而試驗需要用更加明確具體的度量標(biāo)準(zhǔn)并為需要解決的問題提供準(zhǔn)確、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)。

引自：中國科技論文在線

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