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社區(qū)暑期心肺復(fù)蘇模擬人急救培訓(xùn)的意義
暑期對(duì)社區(qū)服務(wù)人員全民模擬心肺復(fù)蘇模擬人培訓(xùn)模擬有待加強(qiáng)，首先提高社區(qū)服務(wù)人員的院前急救技能，再普及到社區(qū)中普通民眾之中。社區(qū)公眾對(duì)于CPR急救知識(shí)的渴求是有的，社區(qū)公眾對(duì)CPR急救知識(shí)是有需求的，以社區(qū)為單位開展CPR技術(shù)及相應(yīng)的急救知識(shí)的普及培訓(xùn)是簡(jiǎn)單易行、值得推廣的一種形式。
一般高學(xué)歷人群及教師、學(xué)生對(duì)CPR急救知識(shí)知曉率相對(duì)較高，提示此類人群更容易接觸新知識(shí)，更注重包括CPR急救知識(shí)等多種信息的獲取。而初中及以下學(xué)歷人群、農(nóng)民在培訓(xùn)前對(duì)CPR急救知識(shí)知曉率較低，這可能與他們受教育時(shí)間短、缺乏信息渠道有關(guān)。無論培訓(xùn)的人文化水平如何，培訓(xùn)內(nèi)容都要包括急救分類、生命判斷意識(shí)的方法、心肺復(fù)蘇有效指征與心肺復(fù)蘇模型的正確操作、創(chuàng)傷分類等，提高大家的學(xué)習(xí)積極性，使得培訓(xùn)中的每一位都能學(xué)到判斷意識(shí)的方法、心肺復(fù)蘇有效指征是急救中比較關(guān)鍵的知識(shí)。
心肺復(fù)蘇模擬人可以重復(fù)操作，多種系統(tǒng)設(shè)置模擬，先示范后訓(xùn)練，讓醫(yī)學(xué)生熟能生巧，以動(dòng)手實(shí)踐達(dá)到技能上的成熟?？芍貜?fù)操作，反復(fù)訓(xùn)練參加培訓(xùn)人員可以在醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)上反復(fù)操作，直到熟練為止；對(duì)病人無任何風(fēng)險(xiǎn)。由于目前患者維權(quán)意識(shí)的提高，怕一些醫(yī)療操作對(duì)自己構(gòu)成危害，不愿意低年資醫(yī)生對(duì)自己進(jìn)行醫(yī)療操作，而使低年資醫(yī)師缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，影響醫(yī)療水平的提高，心肺復(fù)蘇模擬人醫(yī)學(xué)模擬系統(tǒng)很好地解決了這個(gè)問題，學(xué)生可以把模擬人視為病人，學(xué)生可以出錯(cuò)，但卻不會(huì)對(duì)病人構(gòu)成危害；允許出錯(cuò)，能夠迅速糾正錯(cuò)誤。學(xué)生在使用模擬系統(tǒng)時(shí)，允許有操作錯(cuò)誤，不會(huì)造成不良后果，可以及時(shí)被指導(dǎo)教師糾正，有利于增強(qiáng)記憶，避免下次再犯同類錯(cuò)誤；可調(diào)節(jié)性。各種難度和階段的訓(xùn)練都可以在模擬系統(tǒng)上進(jìn)行，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)的培訓(xùn)要求；操作過程可控性。心肺復(fù)蘇模擬人的模擬教育系統(tǒng)可以根據(jù)需求隨時(shí)停止、減緩和重新操作，使學(xué)生更深刻的理解操作過程和方法；能夠記錄學(xué)生操縱步驟和內(nèi)容。
上海啟沭醫(yī)學(xué)作為心肺復(fù)蘇模擬人專業(yè)制造者，提議普及他們的院前急救培訓(xùn)，更有利于社區(qū)的穩(wěn)定與發(fā)展，使社區(qū)遇到緊急情況的患者獲得更有效的救助。院前急救的主要特點(diǎn)是“急”和“救”，對(duì)院前發(fā)生意外傷害的人員提供及時(shí)有效的初步緊急救護(hù)，可以起到挽救生命、減輕痛苦、改善預(yù)后的作用。