隨著現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的發(fā)展及護(hù)理觀念的更新，醫(yī)院的護(hù)理工作不僅需要掌握專業(yè)護(hù)理模型實(shí)踐技能，還要將護(hù)理對象的心理研究與護(hù)理學(xué)相結(jié)合，由以疾病為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀说慕】禐橹行牡恼w護(hù)理時代發(fā)展，同時掌握護(hù)理心理學(xué)。普外科病人的心理狀態(tài)不同于內(nèi)科等非手術(shù)病人，他們有著較為特殊的心理需要及心理反應(yīng)。手術(shù)是普外科疾病的主要治療手段，而手術(shù)是一種創(chuàng)傷性治療，常常與風(fēng)險(xiǎn)并存。

  患者可能會對手術(shù)中產(chǎn)生的疼痛感到害怕，或擔(dān)心手術(shù)后有后遺癥，導(dǎo)致心理恐懼，心情煩躁，情緒低落，夜間失眠，嚴(yán)重甚至造成抑郁。這樣容易加重病情，還可導(dǎo)致各臟器功能失調(diào)，抵抗力下降。直接影響到疾病的恢復(fù)與好轉(zhuǎn)，還會影響到手術(shù)的終效果和治愈。因此，護(hù)士學(xué)習(xí)護(hù)理模型專業(yè)技能的同時要學(xué)習(xí)病人術(shù)前的心理狀態(tài)及心理變化規(guī)律，及時運(yùn)用護(hù)理心理學(xué)對普外科手術(shù)患者進(jìn)行心理護(hù)理，調(diào)動其自身的積極性，而使患者的身體、心理達(dá)到佳狀態(tài)，與主動配合治療和護(hù)理。

  護(hù)理工作的服務(wù)對象是病人，除了有良好的服務(wù)態(tài)度外，主要靠護(hù)理技術(shù)。這就要求護(hù)理技術(shù)服務(wù)有別于其他生產(chǎn)各技術(shù)工作，除了要先進(jìn)高效外，還要及時、安全、可靠、要協(xié)調(diào)性和連續(xù)性好。隨著護(hù)理科學(xué)的發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果廣泛應(yīng)用于護(hù)理工作領(lǐng)域，護(hù)理工作的科學(xué)技術(shù)性要求越來越高。這就不僅要求護(hù)理人員本身要不斷提高技術(shù)水平，而且也要求護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)管理提高水平。護(hù)理技術(shù)水平在某種意義上講對提高護(hù)理質(zhì)量有決定性作用，護(hù)理技術(shù)水平的提高必須靠技術(shù)管理。只有對護(hù)理工作實(shí)行科學(xué)的組織管理，才能調(diào)動和發(fā)揮護(hù)理人員的積極性，合理使用技術(shù)力量，密切協(xié)同配合，以提高護(hù)理工作質(zhì)量和效率。有效的、高水平的護(hù)理技術(shù)管理是實(shí)現(xiàn)幫助病人獲得最佳健康水平這一護(hù)理工作基本任務(wù)的重要保證，是提高護(hù)理質(zhì)量的重要保證。

  應(yīng)用護(hù)理模擬人及各種護(hù)理技能訓(xùn)練模型，如輸液模具、靜脈注射手臂、導(dǎo)尿模型等，以改善學(xué)生技能訓(xùn)練的條件，從而保證了學(xué)生護(hù)理操作訓(xùn)練和動手能力的培養(yǎng)。護(hù)理工作是一項(xiàng)腦力勞動與體力勞動相結(jié)合的服務(wù)性工作，因此較強(qiáng)的動手能力是做好護(hù)理工作備的條件，也是做一名合格護(hù)士最基本的素質(zhì)。將理論用于臨床，熟練護(hù)理技能操作，光靠在理論知識的學(xué)習(xí)是不夠的，必須在在學(xué)習(xí)過程中不斷訓(xùn)練模擬，不斷磨練，不斷提高。掌握護(hù)理技能操作的關(guān)鍵是學(xué)會用理論知識指導(dǎo)技能操作。