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東成基業(yè)農(nóng)業(yè)數(shù)字氣象站數(shù)字化微型氣象站是氣象數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。通過整理分析電子文獻,研究我國中國臺灣地區(qū)數(shù)字化微型氣象站的應(yīng)用研究進展,包括校園氣象臺、校園氣象網(wǎng)的概況以及開展的相關(guān)教學與探究式學習活動。希望能為我國內(nèi)地數(shù)字化學習平臺的建設(shè)提供有益的參考與借鑒。
研究信息技術(shù)支持下，學生使用數(shù)字化微型氣象站進行氣象學習的知識建構(gòu)情況、數(shù)字化微型氣象站在研究性學習中對培養(yǎng)學生科學探究能力的作用。在“活動理論”的指導下，設(shè)計研究性學習課題，并通過準實驗研究法（非對等前后測實驗設(shè)計）、問卷調(diào)查法、觀察法（參與型觀察與半結(jié)構(gòu)型觀察法相結(jié)合）、訪談法等方法進行實證研究。
“數(shù)字化微型氣象站”是一種基于手持技術(shù)的*的便攜式氣象數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。介紹了數(shù)字化微型氣象站的組成與特點，它在科學教育中應(yīng)用的四個層面，即通過運用“數(shù)字化微型氣象站”進行科學教育，增長學生的科學知識，提高學生的科學探究能力，增強學生的科學觀以及培養(yǎng)學生的科學品質(zhì)，并簡述了“數(shù)字化微型氣象站”在我國的應(yīng)用狀況，提出了它在科學教育中應(yīng)用與推廣的相關(guān)思考。
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