價(jià)格說(shuō)明
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東成基業(yè)數(shù)字自動(dòng)氣象站通過(guò)以“數(shù)字化微型氣象站”在科學(xué)研究性學(xué)習(xí)中的應(yīng)用為例，探析了運(yùn)用信息技術(shù)開展研究性學(xué)習(xí)的方式，實(shí)施了氣象專題系列式的研究性學(xué)習(xí)，并通過(guò)訪談?wù){(diào)查法了解學(xué)習(xí)的成效。
研究信息技術(shù)支持下，學(xué)生使用數(shù)字化微型氣象站進(jìn)行氣象學(xué)習(xí)的知識(shí)建構(gòu)情況、數(shù)字化微型氣象站在研究性學(xué)習(xí)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的作用。在“活動(dòng)理論”的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)課題，并通過(guò)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)研究法（非對(duì)等前后測(cè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）、問卷調(diào)查法、觀察法（參與型觀察與半結(jié)構(gòu)型觀察法相結(jié)合）、訪談法等方法進(jìn)行實(shí)證研究。
數(shù)字化微型氣象站通過(guò)無(wú)線電進(jìn)行數(shù)據(jù)傳輸，打破了地點(diǎn)的局限。學(xué)生可以在教室里監(jiān)控整個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)作，并且輕松獲得定性、定量的資料及數(shù)據(jù)， 不易出人為錯(cuò)誤。用“數(shù)據(jù)”來(lái)解決問題 ，讓學(xué)生在探究中養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的科學(xué)作風(fēng)。
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