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| 產地類別 | 國產 | 應用領域 | 環(huán)保,化工,農林牧漁,地礦,道路/軌道/船舶 |
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北京東成學生實驗數(shù)字氣象站通過以“數(shù)字化微型氣象站”在科學研究性學習中的應用為例，探析了運用信息技術開展研究性學習的方式，實施了氣象專題系列式的研究性學習，并通過訪談調查法了解學習的成效。
北京東成學生實驗數(shù)字氣象站作為數(shù)字化認知工具，數(shù)字化微型氣象站在學生學習氣象知識的過程中促進他們的知識建構；與傳統(tǒng)學習環(huán)境下的學生相比，參與基于數(shù)字化微型氣象站研究性學習的學生的科學探究能力顯著提高。
“數(shù)字化微型氣象站”是一種基于手持技術的*的便攜式氣象數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)。介紹了數(shù)字化微型氣象站的組成與特點，它在科學教育中應用的四個層面，即通過運用“數(shù)字化微型氣象站”進行科學教育，增長學生的科學知識，提高學生的科學探究能力，增強學生的科學觀以及培養(yǎng)學生的科學品質，并簡述了“數(shù)字化微型氣象站”在我國的應用狀況，提出了它在科學教育中應用與推廣的相關思考。
數(shù)字化微型氣象站通過無線電進行數(shù)據(jù)傳輸，打破了地點的局限。學生可以在教室里監(jiān)控整個系統(tǒng)的運作，并且輕松獲得定性、定量的資料及數(shù)據(jù)， 不易出人為錯誤。用“數(shù)據(jù)”來解決問題 ，讓學生在探究中養(yǎng)成嚴謹、務實的科學作風。
