一、母線槽、多功能真空濾油機是大電流輸送的克星概述

為適應電力維修部門現場檢修各類高低壓帶油設備的需要，我們參考日本加藤公司和德國西門子公司的技術，嚴格執(zhí)行國家標準以DL/T521－93－2002真空凈油機使用導則為指導，設計具有體積小，比例重量輕、移動方便、噪聲低、連續(xù)工作時間長，性能穩(wěn)定，操作方便等特點，是各電廠、電站、變電所、電器制造廠、工礦企業(yè)過濾變壓器油、透平油、40℃以下機油、液壓油、潤滑油，機油，等等多種油液中的水份、氣體和雜質的理想設備。

二、母線槽、多功能真空濾油機是大電流輸送的克星主要用途

1、本機可用于各類油浸變壓器、油浸電流、電壓互感器及少油繼路器，進行現場濾油及補油。

2、本機可用于對上述設備進行現場熱油循環(huán)干燥，尤其是對油浸電流、電壓互感器及少油斷路器的熱油循環(huán)干燥更為有效。

3、本機可用于對密封油浸設備進行現場真空注油和補油及設備抽真空。

4、本機還可以用于對輕度變質的變壓器油進行再生凈化，使其性能達到合格油標準。

三、母線槽、多功能真空濾油機是大電流輸送的克星主要特點

本機與國內的同類產品相比較有如下特點；

1、體積小、重量輕，是同類產品重量的二分之一。

2、改進完善了油氣分離的設計。利用真空進油，裝設了管狀旋轉噴油器，減少了阻力，回旋速度快，增加了油氣分離效果。

4、根據用戶的需要，凈油器部分的過濾介質由特制精濾芯為過濾介質，特制精濾芯為無紡密紙做成，當發(fā)現過濾慢時只需剝掉外面一層無紡密紙即可。

5、一機多能，這是本機的一個重要特點。由于本機在現場使用，并利用原來的帶油設備做儲油罐，使熱油循環(huán)本機與設備之間，這樣便使濾油、再生、熱油循環(huán)干燥三種功能同時進行，省工、省時、確為一舉三得。

四、工作原理

真空凈油機是根據水和油的沸點不同而設計的，它由真空加熱罐、精濾器、冷凝器、初濾器、水箱、真空泵、排油泵以及電氣柜組成。真空泵將與真空罐內的空氣抽出形成真空，外界油液在大氣壓的作用下，油經過入口管道進初濾器消除較大的顆粒，然后進入加熱罐內，經過加熱到40－75℃的油通過自動油漂閥，此閥是自動控制進入真空罐內的油量進出平衡。經過加熱后的油液通過噴翼飛快旋轉將油分離成半霧狀，油中的水份急速蒸發(fā)成水蒸氣并連續(xù)被真空泵吸入冷凝器內，進入冷凝器內的水氣經冷卻后再返原成水放出。在真空加熱罐內的油液，被排油泵排入精濾器通過濾濾芯將微粒雜質過濾出來。從而完成真空濾油機迅速除去油中雜質、水份、氣體的全過程，使?jié)崈舻挠蛷某隹谔幣懦鰴C外。

五、使用說明

連接好進出油管油路，接通380V，接好安全地線，檢查各電路是否連接可靠，各油路閥門是否打開，準備無缺后再進行操作程序；點動真空泵，使泵內的油能正常運行，再使真空泵連續(xù)運轉。當真空表面達到表*，可打開進油閥，直至真空缸內下視窗看見油面時，即啟動排油泵開關，開始排油過濾雜質，油路正常循環(huán)，打開加熱器開關，揮發(fā)油中水份，如果油中水份較多時，真空缸內油沫會增高，此時必須打開放氣閥控制適應的真空度，待水份減少、油下降后關閉放氣閥，使真空度達到極限。此時要注意各儀表的反應，如果壓力表讀數大于0.3MPA時，說明濾油器內濾芯表層雜質太多，需要去掉表層濾紙即可，工作完畢后，參看原理示意圖，打開放氣閥使真空度達到正常大氣壓，排完缸內的油，剩下的油從放油閥放出，防止下次使用時，混入不同型號的油中。

六、技術標準；

十、隨機配件

1. 說明書一份。
2. 裝箱單（帶合格證）一份。
3. 進出油管各一根。

到手八千來元，看起來確實有些寒磣，三十年教齡的教授已經是大學老師里處于塔尖的群體了，可想而知，大量的講師、副教授的工資水平又處于一個什么樣的狀況。但就此判斷，大學老師收入不高，也缺少說服力，首先這張工資條包不包括全部收入呢？大學老師跟一般的機關事業(yè)單位不同，有課時費，還有科研經費，一些大學老師還有兼職的情況，一張工資單顯然還不能說明所有的收入。而且仔細分析這張工資單扣款的構成，其實大有。比如“教師公寓”這一項扣款1578元。教師公寓是復旦大學針對教師住房難問題出臺的一項舉措，學校貼一點，自己掏一點。一個月只花1500元要想在上海市區(qū)租一套公寓，恐怕也是遠遠不夠的。這樣的福利不是每個單位都有的。

　　爭議比較大的是五險一金，按數額算，占到了所有扣款中的一半還多，問題是，公積金在很多地方，已經設定了非常寬松的支取條件，買房子可以取出，按揭部分可以辦按月轉賬，甚至租房子也能支取公積金，它的功能基本等同于個人儲蓄。雖然利息不高，但附加值大，一旦買房子，公積金利息低，它的價值就凸顯出來。職業(yè)年金也差不多類似的狀況。

　　對于工資這樣的事，不同行業(yè)、不同的人具有不同的感受溫度。只有放在更準確的刻度上去衡量，才能得出高或者低的問題。不宜跟低收入人群比，也不能跟企業(yè)高管這樣的人群相比。

　　客觀地說，大學校園里確實存在收入差距的問題，有一部分收入較高的老師是事實，而年輕老師、從事基礎教育的老師收入偏低也是事實。除了人和人的差距、職稱的差異，還有學科不同的差距，這都需要分配制度適度的傾斜。

　　大學教授收入的含金量，很大程度上是被高生活成本給注了水的。特別是在上海這樣的高房價城市，哪怕月收入在一萬五的基礎上翻個番，依然毫無底氣，在房價高昂的情況下，年薪二三十萬也只能算杯水車薪。